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少儿英语:孩子学英语是跟外教好还是跟中教好?

2015-11-10 09:59:13 来源:中国教育在线

  我们有时候挺迷信外教的,而且总想着如果孩子要是有在国外生活的环境,英语肯定就不成问题了。

  北外青少英语首席教学顾问曹文教授曾举例说:“我刚刚带儿子去英国时,我本以为他的英文在那个环境里就能够自然而然地练出来了。其实不然,除了老师和伙伴们常用的那些词和句子他能够理解并且使用外,他可以真正抓住的英文很有限,因为老师上课就那么讲,也没有课本,每次课的内容都不一样,语言的重复性很低,所以他根本无法学。后来的突破是我教了他英文发音的规律,使他能够把看到的英文(因为有场景,所以他都能够知道意思)说出来,这样他就记住了,而且知道如何用。同时我还给他读英语故事,他从故事里学的英文和他在学校和生活中碰到的英文交错在了一起,他有了联想,听懂的就多了,学起来也就快了。”

  这种情况反映了外语学习对input(语言输入)的要求。下面这个图表是Skehan在1998年提出的语言输入到语言输出(output)的过程,其中,他认为语言的有效输入应该符合两个特性,一个是input qualities (输入语言的质量),包括频度(freqency)和特性(salience),另一个是focused input (有焦点的输入),包括老师的教学(instruction)和学习活动要求(task demand)。

  为什么有时候老外上课也并不一定那么奏效,就是因为如果这个老外不是受过教学法专门训练的话,他使用的课堂语言会是很随机的,没有质量也没有焦点,也不知道如何通过教学和学习活动强化要学习的语言,所以孩子抓不住,好像一直在听英语,但什么也学不会。而中教有时候因为英语水平有限,就来回使用某些固定的词和句子,这对没有什么英语基础的孩子来说反而成了好事。

  培训学校的质量,说到底老师是决定因素。如果家长想让孩子补习校内英语课程,那么培训老师最好来自公立学校,因为他们对教学大纲、教材和考试套数非常了解,但是我其实不希望家长挑选这样的老师(对不起,公立学校的英语老师们请原谅我),除非是针对中考和高考的辅导。为什么呢,因为如果孩子在培训班学习的内容和在学校一样,孩子不会有兴趣的,都学过的东西了,没有兴趣学什么都很难有好效果。而且这些老师常常采用传统的课堂教学方法,本来就是因为这样的方法在校内教不好,家长才选择了课外班,如果课外班还是这样的方法,就进了怪圈了。所以,家长最好选择和校内的教学目标、课程内容、教学方法特别不一样的培训机构,以及完全是在培训机构任职的全职教师,以求新角度突破,即使没有那么好,起码孩子会被这种不同所吸引,产生兴趣,进而取得学习效果。

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