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深化考试招生制度改革 促进高考英语“一年多考”

2014-11-10 10:01:37 来源:新华网

  外语能力测评体系将建成覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖外语学习及教学与测评的评价系统,改变目前外语考试种类繁多,但相互无法参考、教学互不衔接等问题。

  最近,教育部在北京召开国家外语能力测评体系建设启动会暨中国英语能力等级量表研制总体方案论证会,这标志着我国第一个由国家层面提出的外语能力测评体系建设工作正式启动。

  据介绍,该体系将建成覆盖大中小学各教育阶段、覆盖听说读写译综合能力、覆盖外语学习及教学与测评的评价系统,改变目前外语考试种类繁多,但相互无法参考、教学互不衔接等问题,使我国外语教育与测评步入“车同轨、量同衡”的时代。

  改革开放30多年来,外语越来越受到社会大众的重视,外语能力成为升学就业晋升的重要考查内容。然而,近年来围绕外语特别是英语教学与考试的争论也从未停息。

  总体来说,争论的焦点主要集中在外语学习投入精力与产出不成正比,不同阶段外语教学重复、脱节、缺乏有机衔接,应试教育挫伤学生的积极性等方面,导致外语教学偏颇,对应用能力的培养不足。同时,外语考试种类繁多,加重考生负担,浪费资源。现有的外语考试大多为终结性评估,形成性评估得到的重视不够、考试未能充分发挥对教学的积极导向作用等。

  据了解,测评体系建设工作包含几项主要任务,即制定国家外语能力量表,制定适合我国国情的外语考试质量标准,推动高考外语科目内容形式改革,完善和开发其他外语考试项目,逐步建立形成性评估和终结性评估相结合的测评体系。

  标准的制定是此番外语能力测评体系建设工作的核心,首当其冲是制定“中国英语能力等级量表”。据悉,英语能力等级量表将全面界定我国英语学习者使用英语实现交际必须达到的标准,详细列出了应掌握的各种英语知识和能力,注重听说读写译等各方面技能全面共同发展;同时也规定了英语水平的等级,各等级形成一个完整的连续体,为每一个阶段的英语学习、教学和评测提供了参照和标准。林蕙青指出,量表建设将推动我国英语教学和测评实现“车同轨、量同衡”。

  体系的另外一项重要标准是“外语考试质量标准”,主要针对规范大规模外语考试,侧重于提高考试在设计、开发、命题、施考、成绩报告及使用等诸多环节的科学性和规范性。

  据介绍,外语能力测评体系及英语能力等级量表的服务对象包括外语学习者、外语教学者和外语评测者,“不仅限于学校,也面向社会”。

编辑:王小菲
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